עקרונות הליבה
תפיסה דואלית ופיתוח מיומנויות
למידה והתנסות תעסוקתית המשולבות זו בזו. לימודי המקצוע והעבודה הם כר ללמידה והתפתחות ומהווים כלי פדגוגי מרכזי, תוך פיתוח מיומנויות המאה ה-21.
החינוך היוצר טומן בחובו איכות פדגוגית הנשענת על העיקרון הדואלי, המחבר בין למידה עיונית ללמידה מהתנסות ויוצר זיקה שיטתית ומתמשכת בין בית-הספר לעולם האמיתי. הלמידה מתוך עשייה, מזמנת התמודדות עם אתגרים אמיתיים ומעניקה משמעות לבני-נוער. דרך יצירת תשתית עדכנית ורלוונטית המביאה את עולם העבודה לתוך ביה"ס ואת ביה"ס לתוך עולם העבודה, מתרחשת התפתחות אישית ומקצועית אצל תלמידיםהתלמידים. הלמידה והתעסוקה מאפשרים לתלמידים להתנסות בפעילויות שידיעה ועשייה כרוכות בהן יחדיו. החינוך היוצר מתבסס על למידה אקטיבית ועל פיתוח מיומנויות המאה ה-21. במוקד תוכנית הלימודים, מעבר מהוראה ללמידה ודגש על הקניית ורכישת מיומנויות חברתיות/רגשיות/טכנולוגיות/שפתיות.
האדם והחברה במרכז
תפיסה הומניסטית מבוססת אמון, חירות, אחריות ומעמידה במרכז את האנשים והיחסים הבינאישיים.
בחינוך היוצר האדם נמצא בלב ליבה של המערכת. המערכת נועדה לקדם, לפתח ולסייע לכל אדם בה, תלמיד ואיש צוות כאחד, בהגשמה עצמית ובהתפתחות אישית, חברתית ומקצועית. התרבות הבית ספרית מושתת על הוגנות, אמון ואחריות משותפת של כל החברים בה ובכך מאפשרת להם מרחב של חירות, לביטוי, יוזמה ויצירה. בבסיס תפיסה זו עומדת ההנחה כי התפתחותו של כל אדם בקהילת ביה"ס הוא תכליתה, ומכאן שתהליכים מקבילים צריכים להיגזר ולהיות מוחלים גם על הצוות החינוכי, על המערכת הבית ספרית ועל הקשר בין ביה"ס לבין האגף.
רלוונטיות לכל אדם
פתיחת אפשרויות ואופקים
מודל חי ודינאמי
החינוך היוצר הוא מודל רלוונטי, מתחדש ודינאמי המושתת על פיתוח בר-קיימא
החינוך היוצר רואה עצמו כגוף חי, שבמרכזו עקרונות ליבה וסביבם מתקיימת ומתאפשרת גדילה, השתנות והתפתחות מתמדת. הדינאמיות והשינוי הם אימננטיים לחינוך היוצר וכפועל יוצא מכך המערכת היא עדכנית, מחוברת לשוק התעסוקה המתחדש ונמצאת בקשר עם מרכזי פיתוח וחדשנות למגמות עתיד. לבתי הספר יש מרחב גמישות כדי שיוכלו להמשיך להתפתח ולהתחדש. כל אלה מבטאים את היותו של החינוך היוצר מערכת ברת קיימא.
