השתלמויות החינוך היוצר

פיתוח מקצועי תשפ"ד

השתלמויות יוצרות

פיתוח מקצועי לצוותים החינוכיים ברוח החינוך היוצר.

לפניכם השתלמויות שפותחו על ידי צוות החינוך היוצר וחברת אדיולוג ייעודיות לבתי ספר המעוניינים להטמיע את רוח החינוך היוצר, כל השתלמות הינה של 30 שעות ומוכרת לגמול השתלמות. ההשתלמויות מגוונות ומותאמות לתהליכי הליווי הכוללים בחינוך היוצר, כל השתלמות תצייד אתכם בכלי עבודה פרקטיים להטמעת החינוך היוצר בבית ספרכם.

ניתן להתייעץ בנוסף עם צוות החינוך היוצר ולהתאים את ההשתלמות לבית הספר ולצרכיו.

הערכה מעצבת בחינוך היוצר

בהשתלמות נפגוש גישות שונות ומגוונות להערכה מעצבת לאקוסיסטם הבית-ספרי.

שמים את התעסוקה במרכז

נבין את מקומה של התעסוקה בבית הספר וכיצד אנחנו יכולים להעצים את מקומה ולהשתמש בה כפלטפורמה לרכישת כלים ללמידה רב תחומית, פיתוח מיומנויות אישיות ובין אישיות ומוטיבציה.

תוכנית הלימודים החדשה

לאחר שנתיים של עבודה הגיע הזמן להטמיע את תוכנית הלימודים החדשה של החינוך היוצר.

(מיועד למחזור א'-ב' בחינוך היוצר)

הפדגוגיה הדואלית-הומניסטית

פיתוח פרקטיקות פדגוגיות ללמידה דואלית-הומניסטית – מסע בין המצוי לרצוי
(מיועד למחזור א'-ג' בחינוך היוצר)

למידה מבוססת פרוייקטים בחינוך היוצר

בהשתלמות זו נלמד את יסודות הPBL ככלי פדגוגי ליישום עקרונות החינוך היוצר

פיתוח החזון הבית ספרי

בהשתלמות זו נכיר את עקרונות החינוך היוצר, נזהה את הצרכים הבית ספריים והסביבתיים שלנו וננסח את החזון הבית ספרי ברוח החינוך היוצר

השתלמויות בחירום

השתלמות בחירום – דרכי הוראה

למידה בכלים מתוקשבים בשילוב בינה מלאכותית

השתלמות בחירום – דרכי הוראה

הוראה ולמידה דיפרנציאלית בלמידה משולבת

השתלמות בחירום – דרכי הוראה

למידה פעילה שיתופית חקרנית בלמידה משולבת

השתלמות בחירום – דרכי הוראה

הערכה חלופית בכלים מקוונים בלמידה משולבת (PBL, פורטפוליו, סרטון ועוד)

השתלמות בחירום – חברתי-רגשי

התמודדות במצבי לחץ - למידה בשעת חירום

השתלמות בחירום – חברתי-רגשי

התמודדות עם חרדה, אובדן, שכול ודיכאון.

השתלמות בחירום – חברתי-רגשי

קופסת הקסמים – התמודדות עם לקויות למידה והפרעת קשב בכיתה

השתלמות בחירום – חברתי-רגשי

פנים אל מול פנים-מלמדים ברגש (שילוב מיומנויות חברתיות רגשיות בהוראה)

השתלמויות נוספות

לפניכם השתלמויות נוספות אשר נבחרו מתוך מאגר ההשתלמויות של חברת אדיאולוג בשיתוף צוות החינוך היוצר כהשתלמויות רלוונטיות לבתי הספר המחדשים. ההשתלמויות מחולקות לשלושה תחמים מרכזיים:

  • אלמנטים הומניסטיים בחינוך
  • התמחויות פדגוגיות
  • מיומנויות

אלמנטים הומניסטיים בחינוך

פרקטיקות של צדק מאחה

  1. היכרות עם עולם הצדק המאחה – מודלים מדגימים
  2. כלים יישומיים ליצירת אקלים בית ספרי מוגן ובטוח
  3. התנסות ויצירת פרקטיקות בית ספריות הלכה למעשה

לקויות למידה - קופסת הקסמים

  1. הכרות עם מגוון לקויות למידה ותפיסות חינוכיות רלוונטיות
  2. התנסות במגוון כלים להתמודדות עם לקויות למידה
  3. פיתוח פעילויות לכיתה להתמודדות עם לקויות למידה

הכלה ושילוב

  1. הכרות עם תפיסת ההכלה והשילוב
  2. התנסות במגוון כלים להכלה ושילוב
  3. פיתוח פעילויות לכיתה.

התמחויות פדגוגיות

PBL לפיתוח תוצר משחקי

  1. הכרות עם גישת הpbl
  2. התנסות בגישה
  3. פיתוח יחידות הוראה מתאימות לגישה

הערכה חלופית - הערכה מעצבת

  1. הכרות עם תפיסות הערכה חלופית – הערכה מיטיבה
  2. הכרות והתנסות במגוון כלים להערכה חלופית כמו: משוב, רפלקציה ומחוונים.

הוראה דיפרנציאלית - הוראה מותאמת

  1. הכרות עם גישת ההוראה המותאמת וחשיבותה
  2. הכרות עם מודלים וכלים להוראה בכיתה הטרוגנית
  3. פיתוח פעילויות הוראה דיפרנציאלית ליישום בכיתה

חוקרים יחד, מגלים יחד! למידה פעילה חקרנית ושיתופית 

  1. הכרות עם גישת הלמידה החקרנית שיתופית בשילוב כלים דיגטליים
  2. התנסות ופיתוח לכיתה של פעילויות לכיתה

מלמדים על ענן - יישומי מחשב בסיסי  

  1. חשיבות שילוב כלים דיגיטליים בלמידה
  2. הכרות עם כלינם בסיסיים ופיתוח פעילויות לכיתה כמו: ניהול למידה, כתיבה וקריאה בסביבה דיגיטלית, למידה שיתופית, משחוק הלמידה

אוריינות דיגיטלית

  1. הכרות עם גישות לאוריינות דיגיטלית
  2. פיתוח פעילויות לקידום אוריינות דיגיטלית

ממשק UP למידה משולבת דיגיטל  

  1. פיתוח מקצועי למורים לשילוב דיגיטל בהוראה
  2. ניהול ויצירת אמצעי הוראה על פלטפורמה חדשנית וידידותית
  3. הערכה בסביבת LMS קבלת החלטות מבוססת נתונים

יופי של שפה - אסטרטגיות הבעה והבנת הנקרא בכל תחומי הדעת

  1. חשיבות שילוב אסטרטגיות הבנה והבעה בכל תחומי הדעת
  2. התנסות במגוון פעילויות ואסטרטגיות
  3. פיתוח פעילויות לכיתה

למידה אינטרדיסציפלינרית

  1. הכרות עם גישת הלמידה הבין תחומית
  2. פיתוח יחידות הוראה בינתחומיות
  3. יישום והערכת היחידות שפותחו
  4. פיתוח סביבה מקוונת ללמידה בין תחומית

מיומנויות

עצמאי.ת בשטח - למידה עצמית

  1. הכרות עם גישת הלומד העצמאי
  2. התנסות והמשגה של עקרונות וכלים לקידום לומד עצמאי
  3. פיתוח פעילויות להוראה – למידה הערכה של תלמידים. לקידום יכולות לומד עצמאי

בדרך אל עצמי - הפעלה רגשית חברתית לתלמידים

  1. הכרות עם מיומנויות SEL חברתיות רגשיות בשגרת ההוראה והלמידה
  2. התנסות בכלים לפיתוח מיומנויות SEL בשגרת ההוראה
  3. פיתוח פעילויות לכיתה

POL ואומנות ההצגה בפני קהל

  1. הכרות עם הגישה
  2. התנסות במגוון כלים
  3. פיתוח פעילויות לכיתה

מיומנויות למידה והתארגנות 

  1. פיתוח מיומנויות למידה כמו ארגון מידע, מארגנים גרפיים לחיזוק הזכרון וכד'
  2. פיתוח מיומנויות התארגנות כמו ניהול זמן , ניהול משימות וכדומה

לפרטים נוספים ניתן ליצור קשר עם צוות החינוך היוצר או עם צוות אדיולוג

בהצלחה!

לבחירת ההשתלמות יש למלא את הטופס הבא:

לפרטים נוספים:

077-2092209

Edulog.info1@gmail.com

מערכת מקובעת ומיושנת בעלת דימוי ציבורי ירוד מערכת ברת קיימא –מתחדשת, רלוונטית ודינאמית, נושאת בשורה למערכת החינוך כולה

מחקר הערכה מלווה

נושאי מחקר עיקריים:

  1. תהליכים ארגוניים ופדגוגיים בעבודה עם התלמידים; הכשרות ופיתוח מקצועי של צוותים; פיתוח תוכניות עבודה;, התאמת המענים לצרכים השונים ועוד. הצלחות ואתגרים של הרובד הארגוני.
  2. תפוקות, תוצרים, תוצרים מסתמנים וכיוונים לאימפקט ברמת עמדות, ידע וכלים, יכולת השתלבות במגמות הלימוד ולימודי הליבה והשתלבות מקצועית בתעסוקה בטווחי זמן שונים.

  3. בחינת יעילות הפעולה והתייחסות לגורמים מקדמים וגורמים מעכבים, הצלחות ואתגרים מול מכלול השותפים.

  4. סמנים לקיימות (sustainability) של השירות.

מערכת היררכית, הדוקה ומנהלת מערכת מבוססת אמון, חירות ואחריות

ליווי והטמעה בחינוך היוצר

ליווי מנהלים.ות

28 מנהלים ומנהלות ממחזורים א-ד' עוברות ליווי על ידי ארגון מפרש כולל קבוצת טרום רפורמה

ליווי רכזי.ות תעסוקה

כלל רכזי התעסוקה בכל בתי הספר עוברים השתלמות רכזי תעסוקה על ידי מרכז קמה במכללת אורנים

ליווי רכזי בתי ספר מעצבים

ליווי של רכזי תוכנית "מילגו - בתי ספר מעצבים" להטמעת מערכת פדגוגית חדשנית להערכה ולמידה

ליווי פיקוח פדגוגי ומקצועי

ליווי קבוצת המפקחים והמפקחות להטמעת עקרונות החינוך היוצר בליווי בתי הספר.

המקצועות כתכלית, העבודה כצורך קיומי, מיומנויות טכניות המקצועות כמתווכים והעבודה ככר ללמידה והתפתחות, מיומנויות וכישורי המאה ה-21

הסללה וצמצום אפשרויות פותח אפשרויות ואופקים בהיבט האישי, החברתי, ההשכלתי והתעסוקתי

מקצועות הבסיס

שפה

עברית לדוברי ערבית

אנגלית

מתמטיקה

לימודי בסיס

אוכלוסיות מוחלשות: בלית ברירה. יעוד – בוגר משתלב בחברה רלוונטי לכולם: אלטנרטיבה נבחרת. יעוד – בוגר יוצר ומנהיג בחברה

תחומים שפותחו

נתוני אקלים של החינוך היוצר

בשנת הלימודים תשפ"ד בוצע, בנוסף על הניתוח התוך מגזרי והבין מגזרי, ניתוח נתונים המשווה בין בתי הספר של החינוך היוצא לבתי הספר שטרם נכנסו לתהליך החינוך היוצר, בכל מדדי האקלים שנבחנו:

מהתבוננות בנתונים עולה כי ציוני המדדים השונים בבתי הספר אשר מצויים בתהליך החינוך היוצר גבוהים יותר במרבית המדדים מנתוני בתי הספר שטרם נכנסו לתהליך. ניתן לשים לב לכך שהפער לטובת החינוך היוצר בולט יותר במדד האוטונומיה. גם במדד תחושת השייכות, תחושת המסוגלות והמימוש העצמי, מידת האכפתיות בין מורים ותלמידים ואף במידת היחסים בין התלמידים לבין עצמם רואים ציונים גבוהים יותר במעט בקרב בתי הספר של החינוך היוצר.

נתונים אלו מתכתבים עם ההשקעה של החינוך היוצר ברובד הפרט, הקבוצה והחברה, שבעיקרו מוביל את התלמיד להתפתחות אישית באמצעות הקשרים שלו בבית הספר והיכולת שלו להתאמץ ולהביא את יכולותיו לידי ביטוי בתנאים מיטיבים

התלמיד בשרות המשק והתעשייה האדם הוא תכלית החינוך

העלאת תכנים לאתר החינוך היוצר בחירום

נשמח לקבל מכם מערכי שיעור, מפגשים ותכנים שיצרתם ללמידה מרחוק בשעת חירום. 

החינוך היוצר בחברה הערבית

סרטונים לשעת חירום בערבית
1/5 videos
1
إرشادات للأهالي في كيفية التعامل مع الأطفال في حالات الحرب-הנחיות להורים  להתמודדות
إرشادات للأهالي في كيفية التعامل مع الأطفال في حالات الحرب-הנחיות להורים להתמודדות
01:30
2
ارشادات للحماية في ظروف الحرب הנחיות במצב מלחמה
ارشادات للحماية في ظروف الحرب הנחיות במצב מלחמה
01:20
3
ارشادات للحماية في ظروف الحرب הנחיות במצב מלחמה
ارشادات للحماية في ظروف الحرب הנחיות במצב מלחמה
01:20
4
رسائل داعمة وقت الأزمات תמיכה בשעות משבר וחירום
رسائل داعمة وقت الأزمات תמיכה בשעות משבר וחירום
02:00
5
مشاعري في وقت الحرب הרגשות שלי
مشاعري في وقت الحرب הרגשות שלי
01:28

פיתוח צוות בחירום

פרט קבוצה וחברה בחירום

כרטיסיות פתיחה וסיכום יום

חפץ

יצירת תמונה מחפצים שיש להם בבית / בחירת חפץ ודרכו מספרים מה שלומם.

כרטיסיות פתיחה וסיכום יום

איפה אני

מבקשים מתלמידים.ות מראש להכין סרטון קצר על המקום שבו נמצאים / מה שלומם.ן / נושא מסוים שדיברתם.ן עליו ומשתפים בתחילת או סיום המפגש.

כרטיסיות פתיחה וסיכום יום

סקר מקדים

שליחת סקר קצר או שאלה לפני המפגש ושיתוף בתגובות תו"כ המפגש. 

כרטיסיות פתיחה וסיכום יום

מציירים רגשות

יצירת ציור (על מה שלומי? משהו טוב שקרה השבוע, וכו) ושיתוף ברקע או בווסטאפ קבוצתי.

כרטיסיות פתיחה וסיכום יום

השיר שלנו

בחירת שיר שמשקף את מצב הרוח ושליחת השיר לקבוצה. בהמשך אפשר להפוך את השירים לפלייליסט קבוצתי.

כרטיסיות פתיחה וסיכום יום

מצב רוח חיות

לאסוף כמה תמונות מצחיקות של חיות שמשקפות מצבים ומצבי רוח שונים (למשל סוס מחייך, חתול מפהק..) ולהציג אותן בשקף מצגת – לעבור על כל תמונה ומי שמזדהה איתה מרימ.ה את היד / מדליק.ה מצלמה ומסביר.ה למה. 

מקצוע ותעסוקה בחירום

פוקוס לתוך הכיתה חיבור לבית, משפחה, קהילה

שם מלא *
טלפון *
כתובת מייל *
נשמח שתאשרו הגעה כדי שנדע אם יש לנו מקומות פנויים לחותמיסטים.יות שברשימת ההמתנה. *
הסעה תעמוד לרשותכם.ן הלוך חזור מתחנת רכבת בנימינה-אלוני יצחק *
הסעה תצא מתחנת הרכבת בנימינה ב9:30 וחזור ב16:15.

פוקוס לתוך הכיתה שותפות ושיתופיות

שם מלא *
טלפון *
כתובת מייל *
נשמח שתאשרו הגעה כדי שנדע אם יש לנו מקומות פנויים לחותמיסטים.יות שברשימת ההמתנה. *
הסעה תעמוד לרשותכם.ן הלוך חזור מתחנת רכבת בנימינה-אלוני יצחק *
הסעה תצא מתחנת הרכבת בנימינה ב9:30 וחזור ב16:15.

פוקוס לתוך הכיתה רפלקציה ולמידה מתמדת

שם מלא *
טלפון *
כתובת מייל *
נשמח שתאשרו הגעה כדי שנדע אם יש לנו מקומות פנויים לחותמיסטים.יות שברשימת ההמתנה. *
הסעה תעמוד לרשותכם.ן הלוך חזור מתחנת רכבת בנימינה-אלוני יצחק *
הסעה תצא מתחנת הרכבת בנימינה ב9:30 וחזור ב16:15.

פוקוס לתוך הכיתה מנהיגות ואייג'נסי

שם מלא *
טלפון *
כתובת מייל *
נשמח שתאשרו הגעה כדי שנדע אם יש לנו מקומות פנויים לחותמיסטים.יות שברשימת ההמתנה. *
הסעה תעמוד לרשותכם.ן הלוך חזור מתחנת רכבת בנימינה-אלוני יצחק *
הסעה תצא מתחנת הרכבת בנימינה ב9:30 וחזור ב16:15.

פוקוס לתוך הכיתה יחסים וקשר אישי

שם מלא *
טלפון *
כתובת מייל *
נשמח שתאשרו הגעה כדי שנדע אם יש לנו מקומות פנויים לחותמיסטים.יות שברשימת ההמתנה. *
הסעה תעמוד לרשותכם.ן הלוך חזור מתחנת רכבת בנימינה-אלוני יצחק *
הסעה תצא מתחנת הרכבת בנימינה ב9:30 וחזור ב16:15.
09:00
התכנסות
09:15
נקודת מבט על אי שוויון
10:50
פוקוס לתוך הכיתה
12:30
ארוחת צהריים
13:15
בלי פילטרים – אביב קינן, מנכ"ל ברנקו וייס בשיחה פתוחה על אי שוויון
14:00
מרחיבים את הפריזמה – מפגש עם רוני קובן
15:15
להיות איש/אשת חינוך בעת הזו – מעגל שיח סביב המציאות העכשווית

סיכום משוב כנס החינוך היוצר

להלן תוצאות המשוב כפי שנאספו לאחר כנס מנהלים ומנהלות פתיחת שנה מ 85 משתתפות ומשתתפים:

1. האם הכנס והתכנים שעברו במהלך היום היו לי רלוונטים ומשמעותיים?
 0/80 %
2. האם הכנס והתכנים שעברו בו ישפיעו על עבודתך?
 0/70 

3. באיזה אופן הכנס השפיע עליך?

4. האם נתרמתי מההרצאות?
 0/80 %
1. האם הכנס והתכנים שעברו במהלך היום היו לי רלוונטים ומשמעותיים?
 0/80 %
5. מקום הכנס נוח ומכבד את ציבור המנהלים והמנהלות
4.5/5
6. באופן כללי עד כמה אני מרוצה מהיום?
 0/80 

הערות ותגובות נוספות:

השיטה הדואלית

השיטה הדואלית משלבת התנסות מעשית וחניכות במקומות עבודה לצד למידה בבתי הספר המקצועיים בכיתות ובסדנאות לימוד. שיטה זו נפוצה בארצות רבות ובינהן: גרמניה, אוסטריה, שוויץ, בלגיה, דרום קוריאה ועוד..

התלמידים מועסקים במקומות עבודה שונים אשר מאפשרים להם להתנסות במשימות עבודה בהתאם להתפתחותם המקצועית.

בהתאם לזאת התלמידים בשיטה הדואלית מקבלים הכשרה מקצועית גבוהה לצד חינוך כללי. באופן זה בוגרי השיטה הדואלית מגיעים מוכנים לעולם העבודה כבר בגיל הנעורים ומקומות העבודה ערוכים ומוכנים לקלוט אותם. 

החינוך היוצר, הוא תפיסת על חינוכית הרוקמת יחד את הדואלי וההומניסטי.

מתוך עקרונות הליבה של ההחינוך היוצר:

תפיסה דואלית ופיתוח מיומנויות: למידה והתנסות תעסוקתית המשולבות זו בזו. לימודי המקצוע והעבודה הם כר ללמידה והתפתחות ומהווים כלי פדגוגי מרכזי, תוך פיתוח מיומנויות המאה ה-21.

החינוך היוצר טומן בחובו איכות פדגוגית הנשענת על העיקרון הדואלי, המחבר בין למידה עיונית ללמידה מהתנסות ויוצר זיקה שיטתית ומתמשכת בין בית-הספר לעולם האמיתי. הלמידה מתוך עשייה, מזמנת התמודדות עם אתגרים אמיתיים ומעניקה משמעות לבני-נוער. דרך יצירת תשתית עדכנית ורלוונטית המביאה את עולם העבודה לתוך ביה"ס ואת ביה"ס לתוך עולם העבודה, מתרחשת התפתחות אישית ומקצועית אצל החניכים. הלמידה והתעסוקה מאפשרים לתלמידים להתנסות בפעילויות שידיעה ועשייה כרוכות בהן יחדיו. החינוך היוצר מתבסס על למידה אקטיבית ועל פיתוח מיומנויות המאה ה-21. במוקד תוכנית הלימודים, מעבר מהוראה ללמידה ודגש על הקניית ורכישת מיומנויות חברתיות/רגשיות/טכנולוגיות/שפתיות.